“这是什么歌,怎么从来没听过?”

      当李勇的歌声响起来后,很多人马上发现这是一首陌生的歌曲,带着校园民谣的风格,讲述的是一个在🙝🋓学校里暗恋的故事。

      因为不敢表白,只能在背后默默注视,这可是唱进🈮🁩🈙了不少人的心里,毕竟很多人都有过这样类似的经历,不一定都是喜欢,可能只💀🎬是朦胧的好感,然后很快被现实掐🏉😍灭。

      总之,在娓娓道来的歌声中,很多人得到了共🆗🏨鸣感,所以在李勇表演完毕后,马上就获得了热烈的掌声🙝🋓。

      🐮🃊不管怎么样,这场表演没出什么问题,而因为歌曲本身,🈮🁩就已🂶📐🚀经算是成功了。

      等站起来鞠躬感谢的时候,李勇又往朱锁锁和蒋南孙的方向望了一🔩🃓眼。

      “哎,他又在看你呢……”

      朱锁🎈🏅🗪锁凑到蒋南孙身边对着她露在外面的那天鹅般雪白的脖颈吹了口气,惹得蒋南孙拍了她一下,喊她老实一些,只是心里却也不免怦怦直跳。

      相比于她们两个并蒂莲似的惹人眼球,刚开始的李勇吸引力就没🉙🇫那么大了。

      虽然他长🍖🈈相不差,也有不少女生注意到了他,但相比于那🈮🁩些🌲会吆喝会来事儿的,李勇的“曝光率”差了些。

      直到军训结束之后,正式的上课,他终于开始遮掩🈮🁩🈙不住“学神”的光芒。

      最开始是🍖🈈他在历史课上睡觉,老师很不满叫他起来回🍫🋀🖏答问题,没想到他对答如流。

      本来以为这是他早有准备故意创造机会装逼,没想到历史老师跟他越谈越起劲,后面差点忘了上课的🁭事情。

      对于李🕁🆦勇来说,其他课程都还好说,但在历史课程方面,他是不需要别人提醒都会自觉去展开课外阅读的。

      再加上后来在B站等地方看多了各种历史见闻🆗🏨和分析,这个年代还比不了后来,🌩🁱🉥网络没有那么发达,信息传播也没有那么🌈☭快速和广泛。

      包括历史专业的老师学生,都未必能有那么广泛的接触面—🌲—毕竟越读到后面,反倒越容易精于片段的历史🄛♵🌲。

      最后下🕁🆦课的时候历史老师还特意跑过来告诉他以😴🅩后有事没事去他那里转一转,没办法,虽说历史的分量并不轻,但历史老师很容易孤芳自赏,找不到能够讨论话题的同道。

      突然发现有个学生居然能够和自己高谈阔论,那还🈮🁩🈙不抓紧了?

      从那之后,李勇🃅🕗就好像是打通了“任🕇🇜督二脉”一样,在老师们眼中越发的显眼了。

      不是他变得活跃了,而是老师们更注意他,有事😴🅩没事就喜欢在课堂🔩🃓上CUE他,结果这下却发现他简直是个宝藏啊!

      英语老师可以跟他直接用英语交谈,可以分享一下英伦腔调、美式腔调有什么不同之处;🕄🇂政治老师可以跟他分析国内外形势,纵论过去未来;物理老师也能🌎♢🊆和他交流物理♓🈁🞦学家们的人生轶事……