盛终推推眼镜，一瞬间，竟有种不知道🄿🃓🗓该如何⛔🚋👱作答的感觉。
是的，他就是那种去读过莎🐪士b亚四大喜剧四大悲剧英文版、会去看歌剧魅影原文书，甚至还会去影厅看歌剧的那种人。看完之後，形容词学了些，写作手法可能多会了点，单字量变大了，认识了不少乐曲和演奏方式与乐器等等，然後就没有然後了。
他看不少东西是受到家庭影响、或者是被某位伊姓同学带去一起看的，说实在话，他也确🞀👆🆦实是对歌剧算是略有涉及了。但剧情这种东西，他不太会去记。
除非是伊睿曾经说过特⛪🝋别喜欢剧情的──举例来说，像是歌剧魅影，它的剧情盛终就记得十分清楚。
盛终轻轻地咳了声，道：＂这一点我也不是十分🄾清楚。在场有哪位同☯🂻📾学记得的可以上台来讲一下？＂🐼🅌
其🗣🝝实不需要那麽急的，大不了就是他今天晚上回去看一下之後明天再来进行说明；但想到本班班导做事情的速度，他有些忧虑这样会不会太慢。
公布的第一天就决定好要演哪一部作品算是太慢，嗯，好吧，毕竟班长职责的一部份就是领导班级达到老师所希望的程度啊。
就在萧离澈稍稍举手的瞬间，正在看古🄿🃓🗓文的喻却渊抓到了这个小动作，也是迅速地举了手。
於是，教室里，两个并肩坐着的人，双双举了手，屹立在那儿，特别显眼。任谁都🁏🄶🂀看得出来之间的剑拔弩张──呃不，正确一点来说，是喻同学的剑拔弩张，和萧同学的淡定无波、甚至可以说是感到兴味盎🁪🈪🁇然的神情。
＂🗣🝝那不如，＂盛终想了⛪🝋想，道：＂两位一起上来介绍呢？＂
萧🗣🝝离澈愣了一下，他原先以为盛终应该会让他们猜拳、或者是说他们之中谁举得b🁏🄶🂀较快，以一种＂公平＂的方式决定，然後让其中一方上去讲的，没想到居然是一起介绍？小朋友⛄🗷才做选择，我全都要的概念？
喻却渊亦是一🝼顿。内心却没有像萧离澈那样想为甚麽盛终是让他俩一起上去，而是在思考，两个人🕈要怎麽一起介绍这个故事？他有可能和萧离澈友好相处？在心底冷笑了一声，怎⛄🗷麽可能，要介绍也只能他一个人来的！
但盛终话都说了，他又⛪🝋能怎麽办？喻却渊正纠结🄾，便被萧离澈拉了起来，道：🀿🂧👎＂走了？＂
喻却渊：＂……＂啊是要走去哪里？
当然，他们是走去讲台那儿。盛终自动地走回自己位子了。喻却渊站在🃵🜅这麽多人面前并没有紧张或忐忑，他过往参加过的🚸😌b赛也不少，之中也包含了演说、朗读等等，在同学🚒面前讲个故事，照理来说，应该不是甚麽困难的事情。
但萧离澈在他🝼旁边，他突然就不知道要做甚麽了。
＂嗯，＂萧离澈同学看着台下的同学们，道：＂让我思考一下。学习方法🁼有🎾几种，哪些是能够让🏽人记忆深刻的？＂
台下分别响起了不同声音：表格、时间轴、文字纪录🐐、康纳许笔记、图片🁼、声音、影片、触觉方式等等，在六班里有相当迥异的方法。
＂但如果是童话故事，＂有一位同学出了声，＂图配声音，绝对是最bAng的吧？我小时候都这样，就我🜶🆧👽爸会坐床边给我说睡前小故事，会拿着小白板画图然後用讲的，我觉得那种超有趣。＂这位同学直接将仲夏夜之梦归类为童💽🗑话故事，由於他小时候的睡前故事也确实是世界名着就是了──六班的威力？
於是，他的提议被全班一致采纳，最後视线🍕🇾又落回了台上二人身上。
萧离澈原先是想说自己不太清楚应该如何呈现，让班上同学提个议，结果最後提出的议……🖗💱🕧还真不是普通难办啊。有黑板，也有人、而且人有两个，基本上这大概就代表着需要一个人画黑板，然後一个人说故事。
是的，他就是那种去读过莎🐪士b亚四大喜剧四大悲剧英文版、会去看歌剧魅影原文书，甚至还会去影厅看歌剧的那种人。看完之後，形容词学了些，写作手法可能多会了点，单字量变大了，认识了不少乐曲和演奏方式与乐器等等，然後就没有然後了。
他看不少东西是受到家庭影响、或者是被某位伊姓同学带去一起看的，说实在话，他也确🞀👆🆦实是对歌剧算是略有涉及了。但剧情这种东西，他不太会去记。
除非是伊睿曾经说过特⛪🝋别喜欢剧情的──举例来说，像是歌剧魅影，它的剧情盛终就记得十分清楚。
盛终轻轻地咳了声，道：＂这一点我也不是十分🄾清楚。在场有哪位同☯🂻📾学记得的可以上台来讲一下？＂🐼🅌
其🗣🝝实不需要那麽急的，大不了就是他今天晚上回去看一下之後明天再来进行说明；但想到本班班导做事情的速度，他有些忧虑这样会不会太慢。
公布的第一天就决定好要演哪一部作品算是太慢，嗯，好吧，毕竟班长职责的一部份就是领导班级达到老师所希望的程度啊。
就在萧离澈稍稍举手的瞬间，正在看古🄿🃓🗓文的喻却渊抓到了这个小动作，也是迅速地举了手。
於是，教室里，两个并肩坐着的人，双双举了手，屹立在那儿，特别显眼。任谁都🁏🄶🂀看得出来之间的剑拔弩张──呃不，正确一点来说，是喻同学的剑拔弩张，和萧同学的淡定无波、甚至可以说是感到兴味盎🁪🈪🁇然的神情。
＂🗣🝝那不如，＂盛终想了⛪🝋想，道：＂两位一起上来介绍呢？＂
萧🗣🝝离澈愣了一下，他原先以为盛终应该会让他们猜拳、或者是说他们之中谁举得b🁏🄶🂀较快，以一种＂公平＂的方式决定，然後让其中一方上去讲的，没想到居然是一起介绍？小朋友⛄🗷才做选择，我全都要的概念？
喻却渊亦是一🝼顿。内心却没有像萧离澈那样想为甚麽盛终是让他俩一起上去，而是在思考，两个人🕈要怎麽一起介绍这个故事？他有可能和萧离澈友好相处？在心底冷笑了一声，怎⛄🗷麽可能，要介绍也只能他一个人来的！
但盛终话都说了，他又⛪🝋能怎麽办？喻却渊正纠结🄾，便被萧离澈拉了起来，道：🀿🂧👎＂走了？＂
喻却渊：＂……＂啊是要走去哪里？
当然，他们是走去讲台那儿。盛终自动地走回自己位子了。喻却渊站在🃵🜅这麽多人面前并没有紧张或忐忑，他过往参加过的🚸😌b赛也不少，之中也包含了演说、朗读等等，在同学🚒面前讲个故事，照理来说，应该不是甚麽困难的事情。
但萧离澈在他🝼旁边，他突然就不知道要做甚麽了。
＂嗯，＂萧离澈同学看着台下的同学们，道：＂让我思考一下。学习方法🁼有🎾几种，哪些是能够让🏽人记忆深刻的？＂
台下分别响起了不同声音：表格、时间轴、文字纪录🐐、康纳许笔记、图片🁼、声音、影片、触觉方式等等，在六班里有相当迥异的方法。
＂但如果是童话故事，＂有一位同学出了声，＂图配声音，绝对是最bAng的吧？我小时候都这样，就我🜶🆧👽爸会坐床边给我说睡前小故事，会拿着小白板画图然後用讲的，我觉得那种超有趣。＂这位同学直接将仲夏夜之梦归类为童💽🗑话故事，由於他小时候的睡前故事也确实是世界名着就是了──六班的威力？
於是，他的提议被全班一致采纳，最後视线🍕🇾又落回了台上二人身上。
萧离澈原先是想说自己不太清楚应该如何呈现，让班上同学提个议，结果最後提出的议……🖗💱🕧还真不是普通难办啊。有黑板，也有人、而且人有两个，基本上这大概就代表着需要一个人画黑板，然後一个人说故事。