“叮铃铃…”

    下课🜤铃一响,安静的教室瞬间躁动起来,伴随着椅子挪动的声🟌音,学生们一个个像打了鸡血一样,互相招呼着去哪里玩。无论教室内或教室外,大家都异常兴奋。

    其实也能理解学生们为什么会那么高兴🏐,原因无他—今天是周五。

    不止学生走得快,有些急着回家做饭或接孩子的老师也赶得匆忙。在以往,无论是周一周二或🀫⛙周五的放学铃声对宋识初来说都一样,家里只有自己一个人的时候,早点回去或晚点回去🂗🎽🖨对他而言没什么不同。

    当然不是一直都这样的。

    在俞枫上大学前,宋识初才会像那🃱🛤🞕些着急🕔🉒🆭回去的🏤🜅⛘老师们一样,一下课就飞奔回家。

    家里有个小孩在等他。

    俞枫上初中时比较早放学,要是回去的时候🜍🀺🁸宋识初还没回来,他会先乖乖做晚饭,然后乖乖等他回来。

    有时候宋识初排晚班,需要看晚自习,晚饭便🏚会在学校食堂吃。初中的晚自习时间不像高🍃中一样晚,七点开始的自习到八点半结束。

    小区离学校挺近的,宋识初从学校开车回公寓大概要花十分🅞🇧🚻钟,算上下班整理资料,有时候批改剩余作业的时间,实🏑🙕际走到家门口也差不多八点四十了。

    而每当他进门,🄟包都没来得及放,就会收获一个拥实的怀抱。

    小孩会笑嘻嘻地将头埋在他的肩窝🃱🛤🞕里🉨🉴,蹭一🜍🀺🁸蹭,用自己微微卷曲的头发给宋识初挠痒痒。

    “哥!你回来啦!”

    说来也真是奇怪,进门拥抱这个习惯从小学延续到高中,宋识初眼睁睁看🛿⚡着小孩双手环绕抱的位☒置从大腿到腰间,小孩的身高从那么一丁点🝃🈝⚻到高出他一个头。

    饶是如🀶🁓🅘此,他并不感到违和或别扭,也不会觉得孩子长大了还那么幼稚不好,相反,他很享受这种感觉。

    因为这是他从小养到大的小孩。

    没有一丝血缘关系的两个人共同生活多年,宋识初早就已经🅞🇧🚻把他当作亲🐢弟弟来对待了。

    “宋老师,今天走那么急是不是弟弟🉨🉴回来啦?”

    “嗯,早点回去做饭。”

    宋识初🀶🁓🅘温和的声线很符合他语文老师的形象。

    他拎着包下楼,完全没🃮意识到自己下楼的速度有多快,已经赶超了好几个老师,心心念念的都是昨晚俞枫发来的信息:晚上会回家吃饭。