风在吹,人很静。

    虽然说考试并不算太大压力,但是这一球,孟宪武却🅋🄼🂻感到了压力,因为周围的人都对自己有非常高的期待。

    包括他自己,都觉得踢进第三球并不难。

    但是就是这种感觉,非常不好,他已经隐约觉得接🊧💯🕕下来的这一球会踢歪,或者被接住。

    就当大家以为他要踢的时候,🎏🐄孟宪武忽然停了下来,他苦笑道:“我有点紧张。”

    哈哈哈!!!

    顿时大家都笑了起来。

    “没关系,放松一下把,确实🎏🐄那🞞🕎么🔯🄌多人围观会紧张。”

    老🉧师🕇🇟🙴也是比较通情达理,给优秀的学生一些时间调整心情是没问题的,反正也没有别的人要进行这一项考核。

    孟🉧宪武想要跟周围的人借纸笔🎏🐄,🞞🕎却发现根本没有带着这东西在身上,最后还是老师用登记分数的纸张跟笔。

    大家都很好奇,孟宪武到底想要干嘛。

    只见孟宪武把一副地形图画了出来,然后是球🊒🏲🞂门的位🅋🄼🂻置,人墙的位置,球的位置。

    然后进行模拟,球的路线,风的吹向。

    他完全可以在脑海里自己模拟,之所以想要用纸笔,是因为想让自己的心静🝒🊩💻下来,把精力集中在描绘上。

    这一球🋆该怎么射,其实不难🟗,先是找感觉,然后第二脚进。🛿⚡

    这看似很简单,大家也搞不懂为什么孟宪武会忽然犹豫了🊩。

    孟宪武一看陶嘉良也过来了,顿时笑🝕问道:“考得怎么样?”

    这时候有些人注意到了,陶嘉良作为重点培养🊒🏲🞂对象,而且成绩👚优良,还是有人认识的。

    “他好像就是全校👔🈧🀪二十个重点培养对象之一吧?♜🉒”

    “是吧?我不记得,不过确实有点眼熟。”

    “对,就是我!”陶嘉良倒是很乐意地直接🇍🗏就承认了,这本来就🊓🏽是一件值得自豪的🇷🝏🊊事。